The Influence of Marital Status on Academic Commitment of Students at STDI Imam Syafi'i Jember

Authors

Keywords:

influence, marital status, academic commitment, student

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh status pernikahan terhadap komitmen akademik mahasiswa STDI Imam Syafi’i Jember. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran angket dan kuesioner daring. Instrumen penelitian diuji validitasnya menggunakan korelasi Pearson dan dinyatakan valid, serta reliabilitasnya dengan Cronbach’s Alpha sebesar 0,742 yang menunjukkan konsistensi internal yang baik. Data selanjutnya diuji normalitas dan heteroskedastisitas, keduanya terpenuhi sehingga memenuhi asumsi regresi linier sederhana. Hasil analisis regresi menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,149 (> 0,05), yang berarti tidak terdapat pengaruh signifikan antara status pernikahan terhadap komitmen akademik mahasiswa. Koefisien regresi sebesar –2,438 mengindikasikan arah hubungan negatif, yakni mahasiswa yang menikah cenderung memiliki tingkat komitmen akademik lebih rendah, meskipun hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,043 menunjukkan bahwa status pernikahan hanya berkontribusi sebesar 4,3% terhadap variasi komitmen akademik, sementara 95,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa status pernikahan bukan merupakan faktor utama yang menentukan komitmen akademik mahasiswa, dan penelitian lanjutan dianjurkan untuk mengeksplorasi variabel lain seperti dukungan keluarga, motivasi belajar, atau kondisi ekonomi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

References not found

Published

2025-07-14

Issue

Section

Articles

How to Cite

The Influence of Marital Status on Academic Commitment of Students at STDI Imam Syafi’i Jember. (2025). Al-Najiyah: Jurnal Ilmu Sosial Interdisiplin, 1(1), 53-65. https://journal.syamilahpublishing.com/najiyah/article/view/477

Most read articles by the same author(s)