Internalization of Religious Moderation in the IPNU-IPPNU Organization Branch of Bebel Village, Pekalongan Regency
Internalisasi Moderasi Beragama di Organisasi IPNU-IPPNU Ranting Desa BebelKabupaten Pekalongan
الكلمات المفتاحية:
moderasi agama، IPNU-IPPNU، implementasiالملخص
Proses internalisasi nilai moderasi beragama yang terdapat dalam organisasi IPNU-IPPNU merupakan sebuah upaya dari organisasi untuk menanamkan nilai moderasi kepada para remaja yang menjadi kadernya. Tujuan dari adanya internalisasi ini agar para remaja mampu memiliki keseimbangan dalam berfikir dan bersikap keagamaan sesuai dengan ajaran ahlussunnah wal jama’ah. Dengan demikian, artikel ini bertujuan untuk menggambarkan proses internalisasi serta implementasi nilai moderasi beragama di organisasi IPNU-IPPNU ranting desa Bebel Kabupaten Pekalongan. Artikel ini disusun dengan pendekatan kualitatif dengan ditunjang melalui pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi serta dianalisis yang secara interaktif melalui tiga tahap yaitu: reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi. Dari hasil telaah didapatkan gambaran bahwa proses internalisasi nilai moderasi beragama di organisasi IPNU-IPPNU ranting desa Bebel melalui aktifitas dan program kerja yang ada didalamnya. Adanya upaya ini mampu mendoktrin serta menumbuhkan sikap moderasi beragama pada remaja yang diimplementasikan dengan sikap saling menghargai, menghormati, tidak memaksakan kehendak, serta mampu bersikap seimbang di tengah perbedaan.
التنزيلات
المراجع
Akhmadi, Agus. “Moderasi Beragama dalam Keragaman Indonesia.” Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan 13, no. 2 (2019): 45-55.
Chamadi, Muhamad Riza, Dwi Nugroho Wibowo, A Ilalqisni Insan, Musmuallim, and Ahmad Yusuf Prasetiawan. “Penguatan Moderasi Beragama melalui Forum Persaudaraan Lintas Iman (Forsa) Kabupaten Banyumas pada Masa Pandemi Covid 19.” Solidaritas: Jurnal Pengabdian 1, no. 1 (2021): 43–54.
Farida, Umma. “Kontribusi dan Peran KH. Hasyim Asy’ari dalam Membingkai Moderasi Beragama Berlandaskan al Quran dan Hadis di Indonesia.” Fikrah: Jurnal Ilmu Aqidah dan Studi Keagamaan 8, no. 2 (2020): 1-18.
Fashihullisan, Muhammad, and Martini. “Dampak Negatif Idiologi Islam Transnasional.” Journal of Social Empowerment 2, no. 2 (2017): 219–229.
Islamy, Athoillah. “Pendidikan Islam Multikultural dalam Indikator Moderasi Beragama di Indonesia.” Jurnal Analisa Pemikiran Insan Cendikia (APIC) V, no. 1 (2022): 48-61.
Kementerian Agama. Moderasi Beragama, Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama, 2019.
Khotimah, Husnul, and Mad Sa'i. “Internalisasi Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pesantren.” Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 1 (2020): 62-68.
Mardiah, and Arditya Prayogi. "Penerapan Metode Ceramah Plus dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Peserta Didik SMP NU Kajen." Action Research Journal 1.2 (2024): 82-95.
Miles, M. B., and A. M. Huberman. Qualitative Data Analysis. Translated by T. R. Rohindi. Jakarta: Universitas Indonesia Press, 1992.
Mukhlis, Abdul, Muhammad Riziq, and Heru Susanto. “Peran Komunitas Sosial Keagamaan dalam Meningkatkan Religiusitas Remaja: Studi pada IPNU-IPPNU Ranting Capgawen Selatan, Kabupaten Pekalongan.” KOMUNITAS 12, no. 1 (2021): 50–61.
Munif, Miftahul, M. Sofyan Alnashr, Hidayatun Nikmah, and Ahmad Salamun. “Pesantren Kilat Islam Moderat Peningkatan Wawasan dan Sikap Moderasi Beragama bagi Remaja Muslim di Desa Tiga Agama.” The 4th International Conference on University Community Engagement (ICON-UCE 2022). 2022. 402–409.
Muntaqo, Rifqi, Septi Rahayu, and Ahmad Zuhdi. “Peran Serta Organisasi Remaja Islam dalam Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam bagi Remaja Sinduagung Selomerto Wonosobo.” PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2, no. 2 (2019): 45-52.
Muwaffiqoturrizqi, and Arditya Prayogi. "Implementasi Metode Story Telling dalam Penanaman Nilai-Nilai Keteladanan Bagi Peserta Didik Di SD Negeri 13 Kebondalem Pemalang." Educatia: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam 13.2 (2023): 239-258.
Naim, Ngainun. “Pengembangan Pendidikan Aswaja sebagai Strategi Deradikalisasi.” Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan 23, no. 1 (2015): 73-89.
Nudin, Burhan. “Peran Budaya Organisasi IPNU- IPPNU dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Di Kabupaten Sleman.” Jurnal El-Tarbawi 10, no. 1 (2017): 89-99.
Prakosa, Pribadyo. “Moderasi Beragama: Praksis Kerukunan Antar Umat Beragama.” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) 4, no. 1 (2022): 45-55.
Prasetya, Dimas, Arditya Prayogi, and Khoirotul Umaroh. "Symbolic Interactionist Communication of Interreligious Figures in Managing Religious Diversity." KOMUNIKA: Jurnal Ilmu Komunikasi 11.1 (2024): 34-43.
Prasetyahadi, Wiranto. “Peran Romansa El-Hakim sebagai Pelopor Moderasi Beragama di MAN 1 Yogyakarta.” Indonesian Journal of Action Research 1, no. 1 (2022): 71–78.
Prayogi, Arditya, Nurul Husnah Mustika Sari, and Fika Luthfia Sari. "Persepsi Siswa Bimbingan Belajar Luar Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi Keagamaan IslamNegeri (Studi Terhadap Siswa Bimbingan Belajar di Kota Pekalongan)." Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (SENDIK). Vol. 1. No. 1. 2023.
Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2024). Authenticity of the God Concept in Islam. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 3(1), 347-353.
Rizkiyah, Tahtimatur, and Nurul Istiani. “Nilai Pendidikan Sosial Keberagamaan Islam Dalam Moderasi Beragama Di Indonesia.” POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan 2, no. 2 (2021): 86-96.
Septiani, Nesy, and Arditya Prayogi. "Pembiasaan Salat Zuhur dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik (Studi pada peserta didik di SDN 03 Kedungwuni Pekalongan)." Islamic Learning Horizons: Journal of Islamic Education 1.1 (2024): 36-45.
Solichin, Mohammad Muchlis. “Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam Moderat di Perguruan Tinggi Islam (Studi Atas Institute Agama Islam Negeri Madura).” Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management) 1, no. 2 (2019): 60-69.
Sumarto. “Rumah Moderasi Beragama IAIN Curup dalam Program Wawasan Kebangsaan, Toleransi dan Anti Kekerasan.” Jurnal Literasiologi 5, no. 2 (2021): 83-94.
Tabi’in, A., et al. "Reformasi Pembelajaran Abad 21, Merdeka Belajar pada Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Loose part: 21st Century Learning Reform, Freedom to Learn in Early Childhood Through the Use of Loose Parts." Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini 6.1 (2024): 1-11.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 Al-Maktabah: Jurnal Studi Islam Interdisiplin
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
