The Concept of Children's Education from a Thinking Perspective Classic Islamic Figures
Konsep Pendidikan Anak dalam Perspektif Pemikiran Tokoh-Tokoh Islam Klasik
Kata Kunci:
pendidikan anak, tokoh Islam klasik, prinsip holistik, pembentukan karakter, peran orang tuaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis secara mendalam konsep pendidikan anak dalam perspektif pemikiran tokoh-tokoh Islam klasik seperti Al-Ghazali, Ibnu Sina, dan Ibnu Khaldun. Dengan mengkaji karya-karya mereka, penelitian ini berupaya menemukan prinsip-prinsip pendidikan anak yang holistik dan berkarakter, serta bagaimana prinsip-prinsip tersebut dapat diimplementasikan dalam konteks pendidikan anak di era modern. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan anak dalam perspektif tokoh-tokoh Islam klasik memiliki prinsip-prinsip yang komprehensif, mencakup pembentukan karakter dan akhlak mulia sejak dini, pendekatan holistik dalam pengembangan potensi anak, metode pengajaran yang disesuaikan dengan tahapan perkembangan anak, peran orang tua dan lingkungan dalam mendukung pendidikan anak, serta relevansi dan adaptasi konsep pendidikan anak dalam era modern. Penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang warisan intelektual Islam dalam pendidikan anak dan bagaimana konsep-konsep tersebut dapat diadaptasi serta untuk meningkatkan kualitas pendidikan anak di zaman sekarang.
Unduhan
Referensi
Ahmad, M. "Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Anak: Adaptasi Pemikiran Islam Klasik di Era Digital." Jurnal Teknologi Pendidikan 7, no. 2 (2018): 56-69.
Al-Ghazali. Ihya' Ulumuddin. Beirut: Dar al-Fikr, 2004.
Anisah, N. "Pendidikan Holistik Anak dalam Perspektif Ibnu Sina." Jurnal Studi Islam 9, no. 2 (2018): 67-84
Hartati, S. "Diferensiasi Pengajaran dalam Pendidikan Anak: Menggabungkan Pendekatan Klasik dan Modern." Jurnal Psikologi Pendidikan 9, no. 3 (2019): 34-45.
Huda, M. "Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Islam: Relevansi Konsep Pendidikan Anak Tokoh Islam Klasik di Era Digital." Jurnal Pendidikan Islam 15, no. 2 (2020): 145-158.
Ibnu Khaldun. Muqaddimah. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyah, 2005.
Ibnu Sina. Al-Siyasah fi Tarbiyat al-Atfal. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyah, 1986.
Mahfud, C. "Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam Klasik dan Implikasinya di Era Modern." Jurnal Pendidikan Karakter 9, no. 1 (2019): 29-44.
Rahmawati, I. "Integrasi Ilmu dan Agama dalam Pendidikan Anak: Kajian atas Pemikiran Ibnu Khaldun." Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 1 (2020): 45-62.
Rosidin. "Konsep Pendidikan Anak Menurut Al-Ghazali." Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 1 (2015): 25-42.
Suharto, M. "Metodologi Penelitian Pendidikan Islam." Jurnal Penelitian Agama 5, no. 2 (2018): 112-123.
Suwito. "Relevansi Pemikiran Tokoh-Tokoh Islam Klasik dalam Pendidikan Anak di Era Modern." Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 1 (2019): 35-52.
Suryana, A. "Pendidikan Karakter dalam Era Digital: Implementasi Prinsip-Prinsip Islam Klasik." Jurnal Pendidikan Karakter 10, no. 1 (2021): 15-29.
Suryana, A. "Triangulasi Data dalam Penelitian Kualitatif." Jurnal Metodologi Penelitian 8, no. 4 (2016): 98-107.
Zainuddin, M., dan M. A. Maarif. "Integrasi Teknologi Digital dalam Pendidikan Anak: Perspektif Tokoh-Tokoh Islam Klasik." Jurnal Studi Islam 12, no. 2 (2020): 89-108.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Al-Maktabah: Jurnal Studi Islam Interdisiplin
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
