Stimulasi Kreativitas dan Kecakapan Hidup Anak Usia Dini melalui Kegiatan Literasi, Seni, dan Pengolahan Jagung di RA Perwanida VIII Manyaran
Kata Kunci:
anak usia dini, kreativitas, kecakapan hidup, literasi, jagungAbstrak
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk menstimulasi kreativitas dan kecakapan hidup anak usia dini melalui kegiatan literasi, seni, dan pengolahan jagung di RA Perwanida VIII Manyaran. Program dilaksanakan pada 17 Juni 2026 dengan melibatkan anak usia 4-5 tahun menggunakan metode partisipatif yang meliputi tahap observasi, perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi menyusun kata “jagung” menggunakan batu kerikil sebagai stimulasi literasi awal, mengecap gambar jagung menggunakan balok sebagai aktivitas seni, serta membuat jasuke (jagung susu keju) sebagai bentuk pengembangan kecakapan hidup. Hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik terlibat aktif dalam seluruh rangkaian kegiatan dan mengalami perkembangan pada aspek kreativitas, motorik halus, literasi awal, kemandirian, kerja sama, serta kepercayaan diri. Guru juga memberikan tanggapan positif karena kegiatan dinilai kontekstual, menyenangkan, dan mudah diimplementasikan dengan memanfaatkan potensi lokal. Dengan demikian, integrasi kegiatan literasi, seni, dan pengolahan jagung dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif yang mendukung perkembangan anak usia dini secara holistik.
Referensi
Alfadhilah, J. (2025). Filsafat pendidikan anak usia dini menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 94–111. https://doi.org/10.51675/alzam.v5i1.1092
Aminah, S., & Mauliyah, A. (2025). Stimulasi kemampuan metakognitif pada anak usia dini melalui aktivitas reflektif berbasis bermain. Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 84–102. https://doi.org/10.54180/joeces.v5i1.477
Annas, A. N., Baguna, I., Kobandaha, F., Abdjul, S. P., Yusuf, I. A. M., & Asipu, S. (2024). Tantangan dan solusi orang tua dalam membangun kecakapan literasi anak usia dini. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(3), 242–253. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.476
Asung, M. (2026). Literasi dini sebagai fondasi berpikir simbolik pada anak usia 4–6 tahun. Muara Aksara: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 6(1), 1–9.
Dwiantari, W. P. (2025). Inovasi guru dalam pengembangan media pembelajaran berbasis bahan alam di TK Tunas Harapan Sedayu Arjosari Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Sentra: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 22–31.
Febriantini, A., & Salsabila, A. F. (2025). Peran guru PAUD dalam menumbuhkan kepemimpinan dan kemandirian anak melalui aktivitas bermain dan belajar. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(2), 137–143.
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219.
Hamdani, M. K. (2024). Implementasi penanaman life skill pada usia dini di TPA Alba Mandiri Pacitan. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 251–260.
Haryono, P., Judijanto, L., Maidartati, M., Heriani, D., & Aryanti, N. (2024). Dasar-dasar pendidikan usia dini: Konsep, teori & perkembangan. PT Green Pustaka Indonesia.
Icha, D. Y. (2025). Analisis stimulasi keterampilan hidup (life skill) untuk membangun karakter kemandirian PPDA anak usia dini [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung].
Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Salma, S., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi pembelajaran anak usia dini: Pendekatan kearifan lokal dalam praktik manajemen. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7453–7463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5539
Jf, N. Z., & Azmi, K. (2022). Strategi pembelajaran aktif pada anak usia dini. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2(1), 60–72.
Jumadi, J. (2025). Meningkatkan motorik halus anak melalui kegiatan meronce kreatif. Jurnal Anak Usia Dini, 2(2), 216–233.
Maswati, R., Musdalifah, J., Indar, S. N., & Nurmiati, K. (2026). Dari sentuhan ke karya: Ekspresi motorik anak. Penerbit KBM Indonesia.
Ngubudiyah, D. L., Sidik, F., Fikri, H., & Fitriani, O. (2026). Implementasi pendidikan kecakapan hidup dalam menumbuhkan kemandirian dan kompetensi peserta didik di era modern. Jurnal Pendidikan, Kepelatihan, Olahraga, dan Kesehatan, 2(1), 47–65.
Nugraha, M. D. M., Intania, A., Jannah, M., & Komalasari, M. D. (2025). Faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan kreativitas anak di lingkungan keluarga. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(1), 565–585.
Pello, Y. S., & Zega, R. F. W. (2024). Peran interaksi sosial dalam pembentukan keterampilan sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(2), 689–701.
Permatasari, S. J., Saputra, E. E., & Sarah, S. (2025). Mengembangkan imajinasi anak usia dini melalui kegiatan melukis dengan media alam. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 442–450.
Prijambodo, R. F. N., Punggeti, R. N., & Azizah, L. F. (2025). Strategi pembelajaran menyenangkan berbasis lingkungan di sekolah dasar: Pendekatan kualitatif dalam meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Riset dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1), 121–126.
Ragustin, M. (2019). Pembentukan karakter pada anak usia dini melalui tari menanam jagung di TK Raudhatul Athfal Al-Kautsar Marpoyan Damai Pekanbaru Riau [Skripsi, Universitas Islam Riau].
Sriliza, S., Rahmadifa, R., & Dari, U. (2025). Strategi pembelajaran berbasis PJBL, berbasis PBL, pembelajaran kolaboratif, belajar sambil bermain (PBL). JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 134–151.
Suci, H. (2026). Pembelajaran seni rupa berbasis eksplorasi material untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 32(1), 144–150.
Supriyadin, S., Wiarsih, A., Supriatin, A., Afifah, R., & Latifah, U. (2025). Storytelling as a literacy strategy to improve reading and language ability in Phase A: Mendongeng sebagai strategi literasi untuk meningkatkan kemampuan membaca dan berbahasa pada Phase A. Edukasi: Journal of Educational Research, 5(1), 65–75.
Surahman, Y. T., & Fauziati, E. (2021). Maksimalisasi kualitas belajar peserta didik menggunakan metode learning by doing pragmatisme by John Dewey. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2).
Telaumbanua, K., & Bu’ulolo, B. (2024). Manfaat seni rupa dalam merangsang kreativitas anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 123–135.
Vina, F. (2026). Kemampuan kognitif melalui media tutup botol pada kelompok B di TK Permata Bunda Labuhan Maringgai Lampung Timur [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung].
Zuhriyah, D. E. F., Mamesah, M. F. A. S. I., Ramadhani, N. R. F., Auliarahma, S., Khoiruna, N. B., Munjiyat, S. N., Nabila, S., & Royyan, N. N. (2025). Analisis filsafat pendidikan John Dewey melalui konsep learning by doing dalam pendidikan modern. Indonesian Journal of Multidisciplinary Studies, 1(3), 1–20.
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
