Evaluation of the Tahsin/Tahfidz Qur'an Program at SDIT Az-Zahrah Gowa Using the CIPP Model
Evaluasi Program Tahsin/Tahfidz Qur’an di SDIT Az-Zahrah Gowa Menggunakan Model CIPP
Kata Kunci:
evaluasi, tahsin, tahfidz, Al-Qur'an, model CIPPAbstrak
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi evaluatif yang mengaplikasikan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelaksanaan program tahsin/tahfidz di SDIT Az-zahrah memenuhi kriteria evaluasi konteks sesuai dengan kebutuhan sekolah. Evaluasi input menunjukkan bahwa secara keseluruhan, program ini mendapatkan kategori baik, dengan penilaian terhadap sumber daya manusia, sarana dan prasarana, dana, serta prosedur yang digunakan. Evaluasi proses dari pelaksanaan program menunjukkan hasil yang baik, dengan mengidentifikasi hambatan dalam pelaksanaan, proses penilaian, dan pengawasan. Sedangkan evaluasi hasil (output) dari program ini menunjukkan kategori sangat baik secara keseluruhan, dengan fokus pada output, outcome program, dan manfaat yang diperoleh oleh peserta didik. Evaluasi ini memberikan umpan balik yang mendalam kepada pengelola program untuk terus meningkatkan efektivitas dan efisiensi pelaksanaan program tahsin/tahfidz Al-Qur'an di SDIT Az-zahrah.
Referensi
Aulia, Rahmat. “Evaluasi Pelatihan Teknis Pelayanan Publik Balai Diklat Keagamaan Jakarta Dengan Model Cipp.” Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 2, no. 2 (2021).
Christiani, Yesika. “Penerapan Model CIPP dalam Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013.” Universitas Negeri Surabaya: Pendidikan Ekonomi, 6, no. 1 (2018).
Diharja, Umar, dkk. “Evaluasi Model CIPP dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran pada Program Kampung Cambridge Mutiara Cendekia.” Jurnal Basicedu, 7, no. 6 (2023).
Djuanda, Isep,. “Implementasi Evaluasi Program Pendidikan Karakter Model CIPP (Context, Input, Process Dan Output).” Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, 3, no. 1 (2020).
Faizin, Imam. “Evaluasi Program Tahfidzul Qur’an Dengan Model CIPP.” Al-Miskawaih: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2, no. 2 (2021).
Fitriani, Ainikke Zakiyyatul. “Evaluasi Program E-Learning pada Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dengan Model CIPP.” Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3, no. 2 (2021.
Krisnawati, Erna, dkk. “Evaluasi Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SD Muhammadiyah Pacul Model CIPP ( Contex , Input , Process , Product ).” Journal of Education Research, 5, no. 1 (2024).
Kurniawati, Esti Wahyu. “Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model CIPP (Context, Input, Process, Product).” Jurnal GHAITSA Islamic Education Jurnal, 2, no. 1 (2021).
Muryadi, Agustiono Dwi. “Model evaluasi Program dalam Penelitian evaluasi.” Jusrnal Ilmiah, 3, no. 1 (2017).
Mujahidah, Atika, dkk. “Evaluasi Program Ppdb Sistem Zonasi Di Kabupaten Sidoarjo Menggunakan Model Cipp.” Cendekia Pendidikan, 4, no. 6 (2024).
Nugroho, Kukuh dan Achmad Rasyid Ridha. “Evaluasi Program Tahfidzul Qur ’an Dengan Model CIPP di Ma Al-Islam Jamsaren Surakarta.” IJIER: Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1, no. 2 (2024).
Putra, Aris Try Andreas, dkk. “Evaluasi Program Pendidikan Agama Islam Menggunakan Model Evaluasi Cipp.” Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7, no. 2 (2021).
Rima, Rosmania dan Nurul Anriani. “Implementasi Model Evaluasi Context, Input, Process, and Product (CIPP) pada Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) bagi Calon Guru Bahasa Inggris.” Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 4, no. 6 (2023).
Salim, Agus, dkk. “Evaluasi Program Pendidikan Karakter pada Taruna Politeknik Ilmu Pelayaran ( PIP ) Makassar dengan Model CIPP.” Jurnal Didaktika, 13, no. 1 (2024).
Suri, Sufyan, dkk. “Evaluasi Implementasi Kurikulum Cambridge dengan Model CIPP.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7, no. 1 (2024).
Supriyati, Yetti dan Muqorobin. “Mixed Model Cipp Dan Kickpatrick Sebagai Pendekatan Evaluasi Program Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Kebutuhan Peningkatan Kemampuan Asessement Literasi-Numerasi (Cilapp Model Dalam Evaluasi Program).” Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7, no. 1 (2021).
Syafi’i, Ahmad dan Sulkifli. “Evaluasi Program Mengaji di SMP Muhammadiyah 11 Tello Baru Makassar , Sulawesi Selatan , Indonesia.” Jurnal Perspektif, 16, no. 2 (2023).
Syahrir. “Evaluasi Kurikulum Belajar Mandiri TK Menggunakan Model CIPP Stufflebeam.” Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8, no. 1 (2022).
Syifa, Abdullah. “Evaluasi Penerapan E-Learning Melalui Model Cipp Di Program Studi Psikologi Islam Iain Pontianak.” Jurnal As-Salam, 4, no. 2 (2020).
Tsani, Iskandar, dkk. “Evaluasi Model CIPP Pada Pembelajaran Pai Dan Budi Pekerti di SMA Negeri 7 Kota Kediri.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12, no. 1 (2021).
Wiyoto, Danu, dkk. “Evaluasi Model CIPP terhadap Program Strategi Supervisi Kunjungan Kelas Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Tegal.” Journal of Education Research, 4, no. 4 (2023
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Al-Mustawa: Jurnal Pendidikan, Penyiaran dan Konseling Islam
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
