Evaluation of the Tahsin/Tahfidz Qur'an Program at SDIT Az-Zahrah Gowa Using the CIPP Model
Evaluasi Program Tahsin/Tahfidz Qur’an di SDIT Az-Zahrah Gowa Menggunakan Model CIPP
Keywords:
evaluation, tahsin, tahfidz, Al-Qur'an, CIPP modelAbstract
his research uses a qualitative approach with an evaluative study method that applies the CIPP (Context, Input, Process, Product) model. The evaluation results show that the implementation of the tahsin/tahfidz program at SDIT Az-zahrah meets the context evaluation criteria in accordance with the school's needs. Evaluation input shows that overall, this program received a good category, with an assessment of human resources, facilities and infrastructure, funds, and procedures used. Evaluation of the process of program implementation shows good results, by identifying obstacles in implementation, assessment processes and supervision. Meanwhile, the evaluation of the results (output) of this program shows an overall very good category, with a focus on output, program outcomes, and benefits obtained by students. This evaluation provides in-depth feedback to program managers to continue to improve the effectiveness and efficiency of implementing the tahsin/tahfidz Al-Qur'an program at SDIT Az-zahrah.
References
Aulia, Rahmat. “Evaluasi Pelatihan Teknis Pelayanan Publik Balai Diklat Keagamaan Jakarta Dengan Model Cipp.” Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 2, no. 2 (2021).
Christiani, Yesika. “Penerapan Model CIPP dalam Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013.” Universitas Negeri Surabaya: Pendidikan Ekonomi, 6, no. 1 (2018).
Diharja, Umar, dkk. “Evaluasi Model CIPP dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran pada Program Kampung Cambridge Mutiara Cendekia.” Jurnal Basicedu, 7, no. 6 (2023).
Djuanda, Isep,. “Implementasi Evaluasi Program Pendidikan Karakter Model CIPP (Context, Input, Process Dan Output).” Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, 3, no. 1 (2020).
Faizin, Imam. “Evaluasi Program Tahfidzul Qur’an Dengan Model CIPP.” Al-Miskawaih: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2, no. 2 (2021).
Fitriani, Ainikke Zakiyyatul. “Evaluasi Program E-Learning pada Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dengan Model CIPP.” Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3, no. 2 (2021.
Krisnawati, Erna, dkk. “Evaluasi Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SD Muhammadiyah Pacul Model CIPP ( Contex , Input , Process , Product ).” Journal of Education Research, 5, no. 1 (2024).
Kurniawati, Esti Wahyu. “Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model CIPP (Context, Input, Process, Product).” Jurnal GHAITSA Islamic Education Jurnal, 2, no. 1 (2021).
Muryadi, Agustiono Dwi. “Model evaluasi Program dalam Penelitian evaluasi.” Jusrnal Ilmiah, 3, no. 1 (2017).
Mujahidah, Atika, dkk. “Evaluasi Program Ppdb Sistem Zonasi Di Kabupaten Sidoarjo Menggunakan Model Cipp.” Cendekia Pendidikan, 4, no. 6 (2024).
Nugroho, Kukuh dan Achmad Rasyid Ridha. “Evaluasi Program Tahfidzul Qur ’an Dengan Model CIPP di Ma Al-Islam Jamsaren Surakarta.” IJIER: Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1, no. 2 (2024).
Putra, Aris Try Andreas, dkk. “Evaluasi Program Pendidikan Agama Islam Menggunakan Model Evaluasi Cipp.” Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7, no. 2 (2021).
Rima, Rosmania dan Nurul Anriani. “Implementasi Model Evaluasi Context, Input, Process, and Product (CIPP) pada Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) bagi Calon Guru Bahasa Inggris.” Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 4, no. 6 (2023).
Salim, Agus, dkk. “Evaluasi Program Pendidikan Karakter pada Taruna Politeknik Ilmu Pelayaran ( PIP ) Makassar dengan Model CIPP.” Jurnal Didaktika, 13, no. 1 (2024).
Suri, Sufyan, dkk. “Evaluasi Implementasi Kurikulum Cambridge dengan Model CIPP.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7, no. 1 (2024).
Supriyati, Yetti dan Muqorobin. “Mixed Model Cipp Dan Kickpatrick Sebagai Pendekatan Evaluasi Program Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Kebutuhan Peningkatan Kemampuan Asessement Literasi-Numerasi (Cilapp Model Dalam Evaluasi Program).” Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7, no. 1 (2021).
Syafi’i, Ahmad dan Sulkifli. “Evaluasi Program Mengaji di SMP Muhammadiyah 11 Tello Baru Makassar , Sulawesi Selatan , Indonesia.” Jurnal Perspektif, 16, no. 2 (2023).
Syahrir. “Evaluasi Kurikulum Belajar Mandiri TK Menggunakan Model CIPP Stufflebeam.” Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8, no. 1 (2022).
Syifa, Abdullah. “Evaluasi Penerapan E-Learning Melalui Model Cipp Di Program Studi Psikologi Islam Iain Pontianak.” Jurnal As-Salam, 4, no. 2 (2020).
Tsani, Iskandar, dkk. “Evaluasi Model CIPP Pada Pembelajaran Pai Dan Budi Pekerti di SMA Negeri 7 Kota Kediri.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12, no. 1 (2021).
Wiyoto, Danu, dkk. “Evaluasi Model CIPP terhadap Program Strategi Supervisi Kunjungan Kelas Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Tegal.” Journal of Education Research, 4, no. 4 (2023
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Al-Mustawa: Jurnal Pendidikan, Penyiaran dan Konseling Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
