The Use of Creative Learning Methods for Kindergarten Teachers of The Islamic College Foundation TK IT Alfa Salam in Enhancing Early Childhood Creativity
Penggunaan Metode Pembelajaran Kreatif untuk Guru TK Yayasan Perguruan Islam TK IT Alfa Salam dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini
Kata Kunci:
metode pembelajaran kreatif, pendidikan anak usia dini, kreativitas anakAbstrak
Kreativitas merupakan aspek penting yang perlu dikembangkan sejak dini untuk mendukung perkembangan kognitif, emosional, dan sosial anak. Pendidikan anak usia dini, khususnya di Taman Kanak-Kanak (TK), berperan penting dalam membentuk dasar-dasar kreativitas ini. Namun, guru sering menghadapi tantangan dalam mengimplementasikan metode pembelajaran yang dapat merangsang kreativitas anak. Oleh karena itu, pelatihan mengenai metode pembelajaran kreatif diperlukan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam bidang ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan penggunaan metode pembelajaran kreatif bagi guru di TK Yayasan Perguruan Islam TK IT Alfa Salam. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan metode partisipatif. Penelitian ini melibatkan 9 guru sebagai peserta pelatihan. Sedangkan data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan penyebaran kuesioner sebelum dan sesudah pelatihan. Termasuk juga pelaksanaan observasi terhadap kreativitas anak-anak di kelas setelah implementasi metode baru dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan ini berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan metode pembelajaran kreatif. Guru menjadi lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kreativitas, dan anak-anak menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan aktif serta kemampuan berpikir kreatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelatihan metode pembelajaran kreatif memberikan dampak positif terhadap peningkatan kreativitas anak usia dini di TK IT Alfa Salam.
Referensi
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., & Yuliastuti, C. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif: Teori Dan Panduan Praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Anggreani, C. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Metode Eksperimen Berbasis Lingkungan. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 343-360.
Asmani, J. M. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Diva Press.
Asmara, A., Judijanto, L., Hita, I. P. A. D., & Saddhono, K. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini?. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253-7261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728
Bu’ulolo, B., & Zebua, Y. Y. (2024). Peran Guru Profesional dalam Menerapkan Permainan Tradisional pada Anak Usia Dini. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 359-367. https://doi.org/10.62017/merdeka.v1i3.947
Dananjaya, U. (2023). Media Pembelajaran Aktif. Nuansa Cendekia.
Ekawati, M. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. E-TECH: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 1-12. https://doi.org/10.24036/et.v7i2.106979
Fadlillah, M. (2016). Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif dan Menyenangkan. Prenada Media.
Farikhah, A., Mar’atin, A., Afifah, L. N., & Safitri, R. A. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Loose Part. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 61-73. https://doi.org/10.21154/wisdom.v3i1.3493
Fatimah, S., Azizah, L., & Vidya, A. (2022). Microteaching: Mengembangkan Keterampilan Mengajar dalam Skala Mikro. Ananta Vidya.
Hidayat, H., Nurfadilah, A., Khoerussaadah, E., & Fauziyyah, N. (2021). Meningkatkan Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Era Digital. http://dx.doi.org/10.21831/jpa.v10i2.37063
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif. CV Kekata Group.
Muafiah, E. (2016). Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences di TK/RA Ponorogo. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 4(1), 63-88.
Nurhidayah, S., & Citrasukmawati, A. (2022). Metode Pembelajaran Kreatif Dan Inovatif Untuk Guru Paud TKM NU Muslimat 114 Muttabiul Huda. Abdimas Galuh, 4(2), 1051-1058. http://dx.doi.org/10.25157/ag.v4i2.8104
Nurinayah, A. Y., Nurhayati, S., & Wulansuci, G. (2021). Penerapan Pembelajaran Steam melalui Metode Proyek Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Pelita. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(5), 504-511. https://doi.org/10.22460/ceria.v4i5.p%25p
Rahmat, S. T., & Sum, T. A. (2017). Mengembangkan Kreativitas Anak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 9(2), 95-106. https://doi.org/10.36928/jpkm.v9i2.123
Risdianty, R., & Pamungkas, J. (2022). Model Penerapan Metode Menggambar untuk Meningkatkan Kreativitas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6478-6501. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3149
Rosalina, A. (2011). Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain. Psycho Idea, 9(1). https://dx.doi.org/10.30595/psychoidea.v9i1.239
Rozana, S., Wulan, D. S. A., & Hayati, R. (2020). Pengembangan Kognitif Anak usia dini (Teori dan Praktik). Edu Publisher.
Saksono, H., Khoiri, A., Dewi Surani, S. S., Rando, A. R., Setiawati, N. A., Umalihayati, S., & Aryuni, M. (2023). Teori Belajar dalam Pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.
Sit, M., Khadijah, K., Nasution, F., & Sitorus, A. S. (2016). Buku Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini (Teori dan Praktik). Perdana Publishing.
Syaodih, E., Kurniawati, L., Handayani, H., & Setiawan, D. (2021). Pelatihan Sains Kreatif pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1854-1859. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.771
Sugara, H., Parapat, E. P., Siringo-ringo, E. D., Yunus, M., Hanafiah, M. A., & Lestari, Y. D. (2024). Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Calon Pustakawan Menggunakan Metode Aras. Jurnal Tekinkom (Teknik Informasi dan Komputer), 7(1), 292-299. https://doi.org/10.37600/tekinkom.v7i1.1055
Wardhani, W. D. L., & Kusumaningtyas, N. (2023). Kindergarten Teachers’ Understanding of the Creative Play. International Social Sciences and Humanities, 2(1), 311-318. https://doi.org/10.32528/issh.v2i1.153
Widodo, H. (2020). Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini. Penerbit Alprin.
Yunus, M., & Parapat, E. P. S. (2021). Pemberdayaan Masyarakat Dalam Menciptakan Kesejahteraan Keluarga Melalui Budidaya Jagung di Desa Sarimatondang. Jurnal Ekonomi dan Bisnis (EK dan BI), 4(2), 517-529. https://doi.org/10.37600/ekbi.v4i2.375
Yunus, M., Aritonang, E., Pakpahan, V. M., Tambunan, J. O., & Saragih, D. Y. (2023). Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Lokasi Pembangunan Hotel Dengan Metode Multi-Attributive Border Approximation Area Comparison. Jurnal Tekinkom (Teknik Informasi dan Komputer), 6(2), 792-799. https://doi.org/10.37600/tekinkom.v6i2.1054
Yuliariatiningsih, M. S., & Setiaty, T. (2012). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Mengembangkan Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/10.17509/cd.v3i1.10325.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
