Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui APE Rocket Pintar sebagai Media Pembelajaran yang Interaktif dan Eksploratif
Kata Kunci:
anak usia dini, berpikir kritis, alat permainan edukatif, Rocket Pintar, pemberdayaan masyarakatAbstrak
Pengembangan kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini merupakan salah satu aspek penting dalam mempersiapkan generasi yang mampu menghadapi tantangan abad ke-21. Namun, proses pembelajaran di lembaga pendidikan anak usia dini sering kali masih berfokus pada aktivitas yang bersifat rutin dan kurang memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeksplorasi, menganalisis, serta memecahkan masalah secara mandiri. Kegiatan pengabdian dan pemberdayaan masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia dini melalui penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) Rocket Pintar di RA Al Amin 3 Cemani. Metode yang digunakan meliputi tahap perencanaan, sosialisasi, pelatihan penggunaan media, pendampingan kegiatan pembelajaran, serta evaluasi hasil kegiatan. APE “Rocket Pintar” dirancang sebagai media pembelajaran interaktif yang mendorong anak untuk mengamati, mengidentifikasi, mengelompokkan, dan memecahkan permasalahan sederhana melalui aktivitas bermain yang menyenangkan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan APE “Rocket Pintar” mampu meningkatkan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran, menumbuhkan rasa ingin tahu, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis yang ditunjukkan melalui peningkatan kemampuan bertanya, memberikan alasan, dan mengambil keputusan sederhana. Selain itu, guru memperoleh pengalaman dalam memanfaatkan media pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan secara berkelanjutan. Dengan demikian, APE Rocket Pintar dapat menjadi alternatif media edukatif yang efektif dalam mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis anak usia dini.
Referensi
Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15, Article 1307881. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881
Asbi, S. A., et al. (2025). Critical thinking development through digital play: A systematic literature review of early childhood context.
Dore, R. A., Preston, M. S., Golinkoff, R. M., & Hirsh-Pasek, K. (2024). Affordances of media as learning and play: Children's and mothers' conceptions. International Journal of Early Childhood, 56(2), 247–265. https://doi.org/10.1007/s13158-024-00399-w
Ermiyati, & Nurpitasari. (2023). Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dengan APE menggunakan media tutup botol bekas. Indonesian Journal of Instructional and Educational Research (IJIECE), 8(1). https://doi.org/10.51529/ijiece.v8i1.404
Fatimah, F., Afifah, H. U. N., Auliani, R., & Larasati, S. A. (2023). Alat permainan edukatif sebagai sumber dan media pembelajaran anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 78–92. https://doi.org/10.19109/ra.v7i1.15436
Fatimah, I. J., & Widyasari, C. (2025). Pengaruh APE papan gembira terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1196
Fitriani, W., & Marlina, S. (2025). Pengaruh game edukatif Wordwall Open the Box terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8315
Hidayati, N., Kusumaningrum, A., & Rahmawati, D. (2024). Educational play and self-confidence development in early childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4), 1120–1131.
Mulyani, N., & Novianti, R. (2022). Educational game tools as learning media for early childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5487–5498. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2785
O'Reilly, C., Devitt, A., & Hayes, N. (2022). Critical thinking in the preschool classroom: A systematic literature review. Thinking Skills and Creativity, 46, Article 101110. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101110
Saputra, S. T., & Widjayatri, R. D. (2024). Kemampuan berpikir kritis anak usia 4–6 tahun dengan APE Busy Board biji-bijian. Journal of Early Childhood Education Research (JECER), 5(1). https://doi.org/10.19184/jecer.v5i1.45052
Vicy, V., Mustaji, M., Mariono, A., & Arianto, F. (2024). The effect of project-based seamless learning model on critical thinking. Journal of Education, Society and Behavioural Science.
Wahyuni, S., & Azizah, N. (2023). Pengembangan kemampuan berpikir kritis anak usia dini melalui kegiatan eksploratif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Wulandari, S., Dewi, R. S., & Meilya, I. R. (2023). Penggunaan alat permainan edukatif dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini. Jendela PLS, 8(2), 91–101.
Yurintama, H. A., Irma, I., Astuti, V. P., & Hayati, N. (2026). Analisis stimulasi number sense dan problem solving dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7702
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
